Dannelse der virker

Midtvejsmødet på GIV blev afholdt i november 2011.

Temaet var  ’Dannelse der virker’. Læs mere nedenfor.

Gense oplægget  af Alexander von Oettingens om undersøgelsen på de frie skoler, om skoleformens særlige kendetegn.

Alexanders overvejelser:

Særlig interessant er – og sÃ¥ er vi fremme ved spørgsmÃ¥let omkring højskolens betydning i dag – hvorvidt man pÃ¥ højskolen differentierer mellem dannelse for livet og det dannelsesbidrag højskolen kan og skal give.

Vi har en lang Grundtvig tradion der ikke skelner mellem dannelses for livet og skoledannelsen på højskolen og min pointe vil være at højskolens relevans netop ligger i at den kan differentiere mellem disse to dannelseskategoier og tilbyde elever et alternativt dannelsesrum til deres dannelsesrefaringer udenfor skolen.

Især i lyset af det “flydende moderne” er spørgsmÃ¥let, hvor der er plads til dannelseserfaringer som netop ikke er lig med livetserfaringer.

Vi står nemlig i dag i den situation at vi ikke bare skal indføre i en kultur men også genopfinde en kultur som er glemt men som for dannelsen er relevant. Grundtvig kunne stadig tale om dannelse for livet fordi han havde en forestilling om dette liv. Unge mennesker i dag har mange liv og nogle liv harv de glemt så højskolen skal både kompensere for denne glemsel og samtidig  indføre i den.

Hvad er en god højskole? Ja måske en højskole som formidler og genopfinder den viden som er glemt men som er vigtigt at videreføre.